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智能音樂教室告訴你音樂課程價值主要體現在哪些方面

信息來源:www.czsida.com   2020-11-05 09:12:30

    音樂課程的價值主要表現在什么方面?

    1.審美價值:音樂教育的審美價值是將音樂列入中小學課程的重要原因。長期以來,我們以科學實踐的方式和方式教授音樂,學習音樂,使音樂偏離人類的生活實踐和感情世界,受某種思潮的影響過度強調音樂的德育價值,將音樂教育視為促進德育的工具。應該說,音樂具有德育的功能和作用,但音樂教育的優點是給人的道德觀念以情感支持。因此,音樂教育的重要價值應該是審美教育,我們的課程改革確立了以審美為中心的教育理念,豐富了學生的審美感情體驗,具有一定的審美能力,豐富了生活,人類優雅,充滿了愛,這是我們音樂教育的理想目標。因此,無論是課程標準還是教材,甚至教學的所有過程都必須反映這一理念。我們應盡可能為學生提供各種類型、風格多樣的音樂體驗,盡可能拓寬學生的音樂視野,培養具有音樂審美鑒別能力的音樂聽眾。為了達到這樣的目的,我們必須調整音樂教育的內容和方法,堅持以下音樂審美教育的基本原則:在教育中,充分揭示音樂要素(節奏、旋律、音色、和聲、力量、速度等)在音樂中的表現作用,讓學生自己感受到音樂中zui刺激、zui有表現力的部分,無聊、簡單的技術訓練和死記硬背的知識重視藝術實踐的本質,放棄科學實踐的做法,是音樂教育區別其他學科的重要原則,也是我們現在音樂教育存在的比較嚴重的問題,強調音樂概念和音響應該盡量統一,只有這樣我們才能稱之為音樂。音樂是音樂的藝術、時間的藝術、聽覺的藝術、感情的藝術,單純的記憶概念對普通學校的音樂教育沒有意義。還需要指出的是,學生的技能技能學習過程應該始終貫穿學生的情感參與,只有這樣,中小學的音樂教育才能真正實現審美價值,成為審美教育。

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    2.創造性發展價值:創造性培養是時代發展的要求,是國際競爭的要求。許多國 家以創新人才的培養為教育發展和改革的主攻方向,如美國在六十年代為研究音樂對人在創造能力發展方向的作用,在哈佛大學設立了零點項目研究部門,取得了令人高興的成果,為美國政府以音樂為核心課程提供了重要的理論依據。我國也曾經對音樂在開 發 者的智力方面給予了很多關注,很多家長都非常重視孩子的音樂啟蒙教育,但是我們在教育的目的、內容、方法等方面存在很多問題,所以效果并不顯著,特別是受到一定的功利性的影響,音樂教育對人的智力開發和創造力的培養沒有很好的發揮。因此,我們需要重申音樂教育的創造價值。創意培養雖然受到所有學科的青睞,但音樂教育在發展學生創意方面的特殊功能尤為突出。首先,音樂的發生過程是所有的創作過程,我們稱之為作曲、表演作曲、表演和欣賞。無論學生的表演還是欣賞,都必然伴隨著創造性的表現和豐富的聯想和想象。其次,音樂具有不確定性的特點,即同一部作品,有多少聽眾會有多少種不同的感覺,這一特點對培養學生的創造力有比其他學科更大的優勢,充分發揮他們的想象力和創造性思維,所以我們建議音樂不要求統一答案,音樂課盡量不要結束真理。其三,音樂的情感特征可以ji大地激發學生的表現欲望和創造熱情,在積ji參與中表現個性和創造才能,相信每個人的表演都是個性化的表現,每個人的聽力都是獨 特的理解。因此,音樂教育在培養學生創造力方面的作用不容忽視。